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建立多种联系,关注学生发展——记徐汇区“拓展、探究课程”的研训活动
2019-04-04        作者(来源):徐吉丽

    41日下午,在我校举行了徐汇区拓展、探究课程的研训活动。教研员赵萍老师以“高品质优化基于核心课程的区域课改实践体系——基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究成果推广与深化!蔽魈,以科(项)目的实施与调整为主要内容开展了研训活动。

整个活动分为三个环节:由上海小学的徐吉丽老师和徐凌云老师分别进行了《魅力衍纸》和《超轻土泥塑》的科目介绍和课堂教学展示、就“科目实施”的调整,进行现场科目设计和课堂教学的点评交流以及就探究课的“项目设计”进行培训。

徐吉丽老师的课堂以学校主题月——阅读月为背景,进行了“衍纸——书签制作”一课的教学展示。徐老师关注学生的体验需求,更注重学生在课堂中的个性表达。通过微课引入的方式引导学生初步体验“编制法”的制作,用梳理制作步骤的方式使学生清晰制作过程,同时循环播放教学视频,以便学生在制作时遇到困难能及时解惑。之后对几个制作有困难的作品进行分析。这个过程,学生不断发现问题、交流问题、探讨解决办法、衍生制作技巧等,师生、生生之间的对话交流及欣赏与评价,使学生拓展了思维,巩固了对技能的掌握,课堂氛围温馨和谐,真正让学生成为了课堂的主体。最后,学生学以致用,运用新授技巧所呈现的书签作品让在场的老师惊喜不已。

徐凌云的超轻土泥塑课堂为学生提供了动手创作和发挥想象的空间,充满了愉悦、轻松的氛围。徐老师带领学生制作多肉植物,先观察花盆和植物的特点,再通过微课视频学习花盆和多肉植物制做的技巧,展示整个制作过程,总结制作时的小小技巧,让学生更直观的了解超轻土塑型的一些基本方法。在孩子们动手制作时,老师不断滚动播放微课视频,孩子们可以边动手,边回顾,边修正,学得轻松,体验快乐。分享作品过程中,老师不断鼓励孩子发现别人制作的优点,让孩子充分表达自己的感受;不断围绕“搓,绕,压”等方法启发学生发生问题,层次结构清晰,讲解清楚。徐老师的超轻土泥塑课堂为学生提供了动手创作和发挥想象的空间,充满了愉悦、轻松的氛围。

随后,现场参与研修活动的各校老师围绕科目实施过程中,作为技能类的科目,教师所呈现的递进式的教学环节、运用的微课等教学工具、小组合作探讨等教学方式对课堂教学目标的有效达成、学生兴趣的充分提高、生生互动的生动体现等给予了充分肯定。

最后,赵萍老师对本次科目设计的分享和课堂展示给予总结,对不同年段的技能类科目该如何有效地达成教学目标提出了自己的建议。同时,对探究课的“项目设计”的各个板块的撰写提出了新的要求。希望项目设计中,教师更注重以下三个方面:能够让学生发现自我,不断引导学生形成自我完善与发展的可能性;能够让学生发现共同体价值,不断引发学生建立自己与他人的真实联系;能够让学生发现自己身处的世界,不断引发学生建立已有经验与他人的真实联系。

上海小学执教拓展课程的老师也积极参与了本次研训活动,收获颇多。老师们对接下去如何修改拓展课的科目设计、如何进行主题式的?樯杓、如何思考教学策略等都有了自己的思考。






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